适度与速度

“‘适度’这个词用得真棒！既体现了党中央重视教育的战略眼光，又充分考虑了我国国情。”南通医学院院长顾晓松代表一边吃饭一边提出了自己对总理报告的看法。于是，在有大、中、小学六位校长相聚的饭桌上引出了话题。

1999年全国招收研究生比1998年增长21％，招收普通本科生比1998年增长47％。2000年仅普通高校招生就达221万，比上年增长61万，有的省份扩招比例已达到50％。应该说这是教育大众化的必然趋势。纵观世界发达国家，适龄青年大学入学率已达到30％，而我国适龄青年大学入学率仅在10％左右。按这个比例，我国高等教育应该大规模发展，扩招也必然在情理之中。但是近两年有的高校却只顾速度，而没有把握住“适度”的标准。南京化工大学材料科学与工程学院院长许仲梓代表举例说，有的学校扩张过猛、过大，校舍与学校基础设施建设跟不上，校长、书记不得不倾全力抓基建，而忽视了学科建设和科研发展。南京农业大学副校长黄为一代表也认为，扩招不“适度”，至少有两点弊病，一是部分高校扩招量大，为了保证生源，学校门槛降低；二是招进的学生水平参差不齐，影响了教学。

据资料反映，中央财政对教育的投入连年增加。在所有行业中其投入增长率是最高的。教育部于1999年出资60多亿元与地方配套共建了9所重点高校，近期又出资60多亿与地方配套共建了21所高校。东南大学校长顾冠群代表认为，自1998年以来，国家对教育的投入连年增长，特别是对高校的投入，高校是满意的。顾晓松代表也认为，高校的投入也有个适度与速度的问题，投入是不少了，下一步关键是把钱如何用到刀刃上。

比起高校领导来，中、小学校长就显得不那么轻松。盐城中学校长朱五华代表认为，目前义务教育阶段的投入仍然不能满足需要，尤其是农村中小学，资金严重匮乏，主要有两点原因：一是中小学教育规模扩张太快，学生人数连年增长，教学成本增长太快；二是教育投资的财政体制不合理，特别是一些乡镇，财政本来不能自给，教师工资一拖再拖，这样势必会增加学生负担，使义务教育不“义务”。

泗洪县临淮乡水上希望小学的校长阎成米代表也有同感，他希望提高全民素质从娃娃抓起，国家教育经费的投入应平衡，尽快改变教师工资乡镇统筹的做法。阎代表希望初、中、高等教育的投入能够合理分布。